NACIOGENIZARTE II 🌐 12 de maio de 2026
Maromomi publikigis antaŭ 3 monatoj en la Portugala Ĉu en Esperanto?
Neniu ĝenro specifite.
Proponu ĝenrojn
Ni ne povas montri ĉi tiun filmeton al vi, ĉar viaj agordoj pri kuketoj ne permesas tion al ni.
Por rigardi kaj re-agordi viajn kuketojn, vizitu la paĝon Kuketoj.
Vi povas daŭre spekti la filmeton ĉe la originala platformo:
Originala paĝo
Spekti filmon ĉe Tubaro ne ŝtelas la spekton de Jutubo. La spekto enkalkuliĝas en ambaŭ Tubaro kaj Jutubo. Mi komprenas.
- 0 Spektoj
- Komentu!
- 0
Via ŝato/malŝato, ankaŭ viaj ĝenro-proponoj por ĉi tiu afiŝo estas konservita nur en Tubaro, ili ne estas sendataj ekster niaj serviloj. Simile, la statistikoj pri la afiŝo (spektoj, ŝatoj, komentoj ktp), ankaŭ aliaj atribuoj, ekzemple ĝenroj, venas de Tubaro mem. Ili neniel estas rilataj al tiuj ĉe la originala platformo. Mi komprenas.
Viaj signaloj pri problemoj rilate ĉi tiun afiŝon estos sendataj nur al la administrantoj de Tubaro. Ĉi tiu funkcio neniel estas rilata al ebla simila eco ĉe la originala platformo de la filmo. Por raporti problemon al la administrantoj de la originala platformo, uzu la raportofunkcion ĉe tiu platformo. Mi komprenas.
Priskribo
Painel☆Portinari☆ONU
💠
No livro O QUE É ESPERANTO [https://youtu.be/FSrhNucILuc],
Isabel C.O.Santiago:
“PRELÚDIOS.Nª Délhi,
1968.A Conferência
da ONU sobre Comércio
e Desenvolvimento
custou mais de 2
milhões de dólares,
sendo que ➕️ da
metade disso foi
gasto com o uso de
apenas 4 línguas –
tidas como predominantes.
(..)Nem latim,nem
mistura,o esperanto
não foi feito para
substituir as demais
no papel que lhes
cabe.Até pelo contrário,
uma das maiores
preocupações do
movimento é evitar
que muitas delas
continuem a ser
substituídas pela
imposição das
poucas com
maior prestígio econômico-político.
Trata-se de uma
alternativa: uma
interlíngua neutra
para a comunicação
entre falantes de
línguas diversas.Seja
como ideal de paz e
fraternidade,seja
como projeto racional
para a solução de
problemas práticos
(para quem ainda vê
diferença entre estes
2),em muitos sentidos,
uma perspectiva para
o futuro.Mas também
algo com quase 100
anos de história e vida.
(..)”[pp.7-12]
🧤
Ibidem:
“UMA QUESTÃO
HISTÓRICA.Segundo
a lenda bíblica,houve
um tempo em que a
humanidade falava
uma só língua.Então,
um belo dia,todos se
reuniram numa planície
e resolveram construir
uma torre tão alta
que por ela chegassem
ao paraíso celeste.
O projeto foi
empreendido mas
estava fadado ao
insucesso por não
contar com a aprovação
divina.Pois Ele,vendo
que todos unidos
acabariam conseguindo
tudo que quisessem,
usou um recurso
muito eficaz para
impedi-los,acabando
com a união: decretou
a diversidade das
línguas.E o caos se
fez.(..).”[p.13]
📢
Ibidem:
“DESENVOLVENDO
UMA ALTERNATIVA.
(..)A LÍNGUA SEM
NAÇÃO E A LIGA DAS
NAÇÕES.Finda a guerra,
a Liga das Nações
foi fundada tendo
por grande meta a
manutenção da paz
pela promoção de
relações de amizade
entre os países.Já
vimos que seu
regulamento
privilegiou
oficialmente 2
línguas como
‘habituais’.Por outro
lado,desde a 1ª
assembléia a
proposta do esperanto
compareceu e foi
veementemente
discutida.’A Liga
das Nações,bem
consciente das
dificuldades
lingüísticas que
impedem o intercurso
direto entre os povos
e da necessidade
urgente de encontrar
um meio prático
de remover esse
obstáculo e favorecer
o bom entendimento
entre as nações,
acompanha com
interesse os
experimentos de
ensino oficial da
língua internacional
esperanto nas escolas
públicas de alguns
dos (países) membros
da Liga;espera ver
esse ensino feito de
modo mais generalizado
no mundo inteiro para
que as crianças de todos
os países possam saber
pelo menos 2 línguas,
sua língua materna
e um meio fácil de
comunicação internacional; (e)
solicita ao Secretário
Geral que prepare,para
a próxima Assembléia,
um relatório sobre
os resultados atingidos
a esse respeito’.Essa
proposta de resolução
foi assinada pelo
Brasil,Chile,Bélgica,
Haiti,África do Sul,
Colômbia,China,
Itália,Índia,Pérsia e
Checoslováquia…
Dos demais,nem
todos estavam de
acordo(..),e é bem
compreensível que
justo o representante
francês tenha sido
fortemente contra.
Disse até que era
‘uma ameaça
internacionalística à
educação patriótica
das crianças’.E em
seguida o Ministério
patrioticamente
proibiu o ensino do
esperanto em todas
as escolas francesas!
(..).”[pp.46-50]
🛼
Ir:
ABUNDANTIZAÇÃO
DE OPORTUNIDADES
x HIPOTIPOSES
PIRRÔNICAS:
https://youtu.be/v7fw1Pc58kE
ADMINISTRARTE:
https://youtu.be/at9UUXaB4Jo
GRADIENTIZARTE:
https://youtu.be/6CFBlGVrCDg
POSSIBILITARTE:
https://youtu.be/-Kk1d50-JdM
DESPARDALIZARTE:
https://youtu.be/M-9eEL8QNQ4
DESCAUDATARIZARTE:
https://youtu.be/Cp-_creYnmA
ISOSSUFICIENTIZARTE:
https://youtu.be/T84zIKON5FM
IMAGINARTE-CRIATIVARTE:
https://youtu.be/H6YZwHAQF38
ORÇAMENTO PÚBLICO = ORÇAMENTO-PROGRAMA ➕️ ORÇAMENTO-DESEMPENHO:
https://youtu.be/GmUtH3noUJ4
SUTURARTE:
https://youtu.be/e2EuYR_o2dk
CÉREBRO ABANDEIRADO:
https://youtu.be/n1iheO2XYVs
Livro FORMAÇÃO
ECONÔMICA DO
BRASIL,de Celso
Furtado:
https://youtu.be/2TPCPw75zHo
Livro O JORNALISMO
ANTES DA TIPOGRAFIA,
Carlos Rizzini:
https://youtu.be/SdsrqZQdBMk
Livro O ESPERANTO
COMO REVELAÇÃO☆
ESPERANTO KIEL REVELACIO,Francisco
Cândido Xavier:
https://youtu.be/i9Pszo1w_Bc
INICIATIVA DA TAXA
TOBIN:
https://youtu.be/DYdyK9_5Vxs
TERRITORIALIZARTE:
https://youtu.be/i7dkM1R-Yas?si=AaXfmFf0s53qvXTZ
[…] ktp ➡️ YouTube